Всякий молодой человек в школьные годы впервые начинает постигать суть законов, которые действуют в окружающей его Природе. Учитель, как носитель знаний, в глазах молодого человека предстает, прежде всего, и носителем истины. Поэтому учитель для молодого человека – непререкаемый авторитет, которому он просто верит! Но стоит только окунуться в сообщество, которое якобы делает науку, как обнаруживается, что внутри этого сообщества имеются в изобилии такие нелицеприятные вещи как ложь, плагиат, подмена понятий, откровенное шулерство, зависть, грубость и многое другое. То есть жизнь научная не является каким-то исключением из жизни простых граждан, которая иногда сопровождается бытовыми склоками. Напротив, в научной среде склоки отличаются особой изощренностью, а борьба особой бескомпромиссностью. Ничьей тут не бывает!
Именно вышеназванная когорта так называемых «ученых» определяет по существу как идеолдогию, так и соответствующее выбранной идеологии содержание Википедии — якобы свободной энциклопедии. Попробуйте опубликовать на странице Википедии свое видение проблемы, отличное от официальной! Самое меньшее — вас просто «забанят». Идеологическая составляющая и содержание Википедии надежно охраняется с помощью сторожевых псов — церберов. Учитель, как первичный носитель истины, обьязан всегда строго следовать методичкам, разработанным именно той когортой так называемых «ученых», которые и определяют лживое содержание Википедии. Учителю собственное видение физической проблемы, а также свободное изложение учебного материала, не соответствующее рекомендованной методичке, строго запрещено! Его просто уволят с работы! Поэтому учитель вынужден повседневно «врать» ученикам… О какой истине в этом случае может идти речь?
В 1820 году Эрстед при проведении опыта с электрическим током обнаружил воздействие электрического тока на магнитную стрелку, то есть при протекании электрического тока по проводнику магнитная стрелка поворачивалась и устанавливалась перпендикулярно проводнику с током. При изменении направления электрического тока в проводнике магнитная стрелка поворачивалась на 180 градусов. В официальной научной литературе утверждается, что Эрстед доказал в своем опыте возникновение вокруг провода с электрическим током некоего магнитного поля.
Как Эрстед мог это доказать, если он не понимал: что есть намагниченность Вещества, что есть электрический ток и т.д.? Даже в 21 веке трудно найти в среде ученых людей, которые бы приблизились к пониманию физической сущности электрического тока, как природного явления! Именно по этой причине и сегодня продолжают сочинять всевозможную чушь про электрический ток. Как, не понимая сущности электрического тока, Эрстед мог утверждать, что электрический ток порождает еще более непонятное магнитное поле?
Из Википедии узнаем, что именно Эрстед доказал наличие магнитного поля вокруг проводника с током!
В том же 1820 году Андре Мари Ампер, французский физик-экспериментатор и математик открыл экспериментально и придал математическую форму своему Закону, который объяснял истинную причину взаимодействия вещественных тел между собой тем, что в этих телах возникал электрический ток. Причина притяжения и отталкивания двух вещественных тел заключалась именно в том, что в этих вещественных телах протекал электрический ток! Сами вещественные тела без электрического тока в них совершенно безразличны друг к другу! При этом гениальный Ампер электрический ток тесно связывал именно с материей Эфир, а не с магнитным полем, существование которого он решительно отвергал. Взаимодействие же магнитной стрелки с электрическим током в опыте Эрстеда Ампер объяснил наличием в Веществе, из которого изготовлена магнитная стрелка, круговых молекулярных токов, возникающих от воздействия на Вещество мощного электрического импульса. Что и подтвердилось впоследствии!
Но Википедия почему-то снова утверждает, что Ампер был ярким сторонником существования некоего магнитного поля, которое якобы возникает вокруг проводника с током. И это снова ложь!
Спешно «состряпанный закон» двумя французскими «учеными» Био и Саваром (отредактированный математиком Лапласом) в том же 1820 году (якобы для уточнения Закона Ампера) преследовал единственную цель – выхолостить физическую сущность закона Ампера, который изначально не предполагал возникновения некоего магнитного поля вокруг проводников с электрическим током. Магнитное поле не может возникать вокруг проводников, так как магнитного поля физически не существует в Природе.
Что вообще должен думать молодой человек, если ему постоянно врут о существовании магнитного поля начиная еще со школы?
В 1752 году появилась наивная (в своей сущности) версия для объяснения свойств «электрической жидкости» в исполнении малообразованного американца, заинтересовавшегося из любопытства электрическим током, молниями. Американец. Б Франклин выдвинул гипотезу о существовании в Природе неких зарядов, которые могут быть как положительными, так и отрицательными. Эта, не претендующая на истину гипотеза, почему-то понравилась ученому свету, уровень учености которого в то далекое время также оставлял желать лучшего. За отсутствием других альтернативных вариантов ученые стали разрабатывать теорию электрического тока, основываясь именно на этой гипотезе. С тех самых пор в физической науке о Природе начали превалировать математические правила, к которым имеет отношение только человек, но никак не Природа. Не все знают, но многие догадываются о лукавстве математических правил, придуманных человеком.
И вот электрон в конечном варианте «заряжен» математическим знаком минус, ядро «заряжено» математическим знаком «плюс». Что есть процесс «заряжения» частицы математическим знаком «плюс», означающим математическую операцию сложения, а также процесс «заряжения» частицы математическим знаком «минус», означающим математическую операцию вычитания? Этого никто не знает и не понимает, но все почему-то тупо верят в чудодейственную магию математических знаков «плюс» и «минус»! Под эту глупейшую по своей сути гипотезу, высказанную абсолютным дилетантом в науке, разрабатываются все последующие теории, связанные в той или иной степени с электричеством. Именно заряды Франклина послужили причиной для возникновения таких разделов как электростатика, магнитостатика, которых нет на самом деле в Природе. И не должно быть в науке! Закон Кулона – исключительная фальшивка, «содранная» с не менее лживого закона Всемирного тяготения И. Ньютона. Где стыд? Где совесть? Всю эту, математически облагороженную, несуразицу «вбивают» в головы молодых людей в школах, ВУЗах вместо того, чтобы преподавать настоящую науку, действительно связанную с Природой. Википедия на своих страницах популяризирует именно то, что обозначается двумя словами — абсолютная ложь!
В 1864 году британский математик Максвелл создал теорию электромагнитного поля. При создании своей теории Максвелл положил в ее основу несуществующие в природе заряды со знаками «плюс» и «минус», а материю Эфир, заполняющую Вселенную, заменил несуществующим в природе магнитным полем. Кроме того, вся его теория строилась на ложном предположении, что скорость света – постоянная величина. Возразить Максвеллу было некому. Вот такую манипуляцию и обыграл математически красиво британский математик Максвелл при создании своей лживой теории электромагнитного поля! Для пустоты надо было придумывать какие-то несуществующие поля, чтобы объяснять распространение волны в пустоте. Если невозможно отрицать то, что все видят, тогда нужно исказить наблюдаемое до такой степени, чтобы добиться желаемого результата! Что и было талантливо исполнено математиком Максвеллом! Становится понятным, почему дилетанты от официальной науки так обожествляют лживую теорию Максвелла и восхищаются его гениальностью. Максвелл своей теорией электромагнитного поля завел всю науку об электричестве в тупик более, чем на 150 лет! Его лживая теория стала своеобразным трамплином для утверждения еще более лживой теории относительности Эйнштейна. Одна ложь всегда порождает другую, еще более чудовищную ложь! И сегодня с высоких кафедр ученые мужи вместе с Максвеллом, Эйнштейном и их лживыми теориями продолжают врать (в унисон с Википедией) в просторные, заполненные молодыми людьми, аудитории, лишая их права на истину.
Все вышесказанное красноречиво говорит о том, что физическая наука о Природе в наше время полностью похоронена. Взамен настоящей физической науке и логике всему миру предложена лживая математическая сказка! И совершенно уже не важно, чего больше при этом – глупости или мракобесия! Лживая математическая сказка началась в далеком 18 веке и продолжает «набирать обороты» в наше время. Не слишком ли затянулась эпопея с подменой реальных проявлений Природы на лживые математические сказки?
Не зря говорят: «Ложь летит на крыльях, а правда идет пешком»