Есть ли вообще какой-то смысл в том, чтобы рассуждать об интеллекте отдельного человека в России, если во всех российских учебных заведениях преподают:
- физику, изначально выстроенную на гипотезах, которые и привели к тому, что по недомыслию материальное пространство бесконечной Вселенной в одночасье стало нематериальным! Именно во исполнение злой воли британского математика Максвелла неподвижная, непрерывная и нелинейная электрическая плазменная оболочка, охватывающая всю поверхность планеты Земля, была подменена фейковым магнитным полем, а бесконечное и материальное пространство Вселенной впоследствии было «заменено» эйнштейновской «пустотой»;
- математику, давно заменившую высокий статус «царицы точных наук» на беспринципный статус всего лишь удобного математического инструмента для нечистоплотных манипуляций в науке с целью подмены реальности на заказное и высокооплачиваемое;
- астрономию, в основание которой заложены детсадовские «волчки», фейковая плоскость эклиптики, прецессия, фейковое геомагнитное поле и т.п.;
- химию, выстроенную на несуществующих в Природе зарядах американского недоучки Б. Франклина, на недоказанных и лживых постулатах датского безумца – Н. Бора;
Именно по этой причине подавляющее большинство молодых людей в какой бы они школе, учебном ВУЗе на территории России не обучались, получают абсолютно одинаковую, и чаще всего, искаженную информацию в процессе своего обучения. Это стало возможным, когда ещё в Советском Союзе на высоком государственном уровне запретили всякую критику «пустой» теории относительности двоечника Эйнштейна, когда стали направлять в места не столь отдалённые несогласных с «пустым» пространством эйнштейновской Вселенной, когда в науках всё стало нематериальным, одинаковым и серым! Спрашивается, как можно в инкубаторе выделить среди других куриц какую-то одну высокоинтеллектуальную курицу?
В древней Греции во времена Аристотеля было много различных школ, возглавляемых известными всему миру философами с разными философскими взглядами. Каждая школа была индивидуальна и отличалась от других школ собственным мировоззрением! Осуществлялось на практике своеобразное состязание разных школ и разных мировоззрений. Отдельные философские направления получали большую известность и большую привлекательность благодаря тому, что эти школы возглавляли выдающиеся философы древности! Именно в такие философские школы устремлялись молодые люди в поисках истины!
К каким знания может стремиться молодой человек в современной России, если его мозг намеренно загружают заведомой ложью и однообразием во всём? Один ЕГЭ на всех? Разве то, что происходит сегодня в России с образованием, можно назвать развитием? Разве окружающая всех нас Природа со всем её многообразием предполагает подобную нищету и скудность мысли? А ведь именно на нищету и скудность мысли всякого молодого человека обрекает однообразие в образовании!
Наука уже несколько столетий (со времён И. Ньютона) топчется на одном месте и утешает сама себя всякий раз тем, что сочиняет сказки про разные, придуманные совершенно обленившимися «учёными», прорывные технологии! Разве можно считать выдающимся достижением полёт человека в приземлённый «космос» на какие-то 400 километров выше поверхности планеты Земля? Свободные межпланетные полеты человека в реальном космосе невозможны на допотопной ракете, в основу движения которой положен давно устаревший принцип реактивной тяги Циолковского.
Разве не издевательством называется то, что вытворяют руководители космических программ, заставляя космонавтов находится на орбите в течение очень длительного времени. Устанавливают даже своеобразные рекорды по длительности нахождения космонавтов на так называемой «космической» орбите! Поскольку плотность околоземной электрической плазменной оболочки на высоте около 400 километров меньше примерно в 6-8 раз плотности плазменной электрической оболочки у поверхности Земли, то очевидно, что организм каждого космонавта находится если не во враждебной среде, то явно не в той среде, в которой всякому земному человеку находиться приятно и комфортно! Кстати, негативные последствия от длительного нахождения человека в существенно разряженной околоземной электрической плазменной оболочке могут быть необратимы для здоровья.
Разве не глупостью можно объяснить проведение как всегда «уникального» эксперимента на высоте 400 километров от поверхности Земли в существенно разряженной электрической плазме, если результат «уникального» эксперимента находится в прямой зависимости от плотности непрерывной электрической плазмы, внутри которой и проводится этот «уникальный» эксперимент? На поверхности Земли результат «уникального» эксперимента обязательно изменится и станет другим! Так зачем проводить «уникальные» эксперименты на высоте 400 километров? Что на выходе имеем? Пшик!
Эффект Джанибекова – это тот максимум, который смогла получить отечественная наука от так называемых «космических» полётов! И этот эффект отечественные российские учёные почему-то стесняются правильно объяснить.
Если на поверхности планеты Земля фейковое «атмосферное давление» ещё можно «протолкнуть» в сознание людей, то на высоте 400 километров от поверхности Земли манипуляции с «атмосферным давлением» не «прокатывают» по причине полного отсутствия молекул воздуха на этой высоте. Однако, на высоте 400 километров и выше обязательно присутствует разряженная околоземная электрическая плазменная оболочка, внутри которой и наблюдается эффект Джанибекова с «барашком». Поскольку вещественный «барашек» имеет явную асимметрию, то и распределение массы по всему объёму геометрической формы вещественного «барашка» также неоднородно. Именно различная масса электрической плазмы в плечах «барашка», возникающая от взаимодействия вещественного «барашка» с непрерывной, околоземной электрической плазменной оболочкой, приводит к тому, что «барашек» периодически переворачивается!
Итак, чтобы понять сущность интеллекта любого живого организма, нужно вернуться к истокам зарождения самой жизни!
Так вот, при своём вращении «планеты-тора» Земля вокруг неподвижного «Солнца-сферы» планета совершает движение с огромной скоростью относительно неподвижной, однородной и непрерывной электрической плазмы, являющейся единственной материей Вселенной и названной древнегреческим мыслителем Аристотелем Эфиром!
При взаимодействии «электронов-торов», входящих в состав всякого атома и соответственно Вещества планеты Земля, с непрерывной и однородной электрической плазмой Вселенной по геометрической оси планеты рождается высокоплотный электрический ток, который в силу свойства непрерывности замыкается объёмной электрической плазменной оболочкой меньшей плотности, охватывающей поверхность планеты Земля.
При полном обороте планеты Земля вокруг Солнца плотность электрического тока вдоль геометрической оси «планеты-тора» увеличивается в 1,00018778865 раз! Плотность объёмной электрической плазменной оболочки, охватывающей поверхность планеты, увеличивается при этом в √1,00018778865 = 1,0000939 раз!
Человеческий ребёнок развивается в утробе матери примерно 9 месяцев или около 270 дней. За 9 месяцев плотность околоземной электрической плазменной оболочки на уровне поверхности Земли увеличивается в 1,00006946 раз! За 1 день плотность околоземной электрической плазменной оболочки на уровне поверхности Земли увеличивается в 1,00000025726 раз!
Поскольку непрерывная и нелинейная электрическая плазменная оболочка, охватывающая всю поверхность планеты Земля, с каждым днём увеличивает собственную плотность, то отсюда следует, что в организме человеческого детёныша на начальном этапе зарождаются органы из органического Вещества, формируемого из атомов с малой плотностью. К таким органам можно отнести в первую очередь человеческий мозг. На заключительном этапе в организме детёныша зарождаются органы из органического Вещества, формируемого из атомов с более высокой плотностью. Органическое Вещество образуется из сравнительно лёгких атомов через посредство электрических токов, возникающих на границе двух сред «околоземная электрическая плазменная оболочка — тело человека» и объединяющих атомы в органическое Вещество. При уменьшении плотности электрических токов (или их полном исчезновении), объединяющих легкие атомы в органическое Вещество, последнее может частично или полностью распадаться.
Известно, что при формировании Вещества (по всему объёму Вселенной) в поперечном его сечении расстояние между элементарными частицами есть величина постоянная и всегда равная l 1 = 2,8329 * 10^-9 [ед. длины]. При формировании этого же Вещества, но уже в продольном направлении, расстояние между атомами также есть величина постоянная и всегда равная l 2 = 5,325 * 10^-5 [ед. длины].
Отношение
l 2 / l 1 = 5,325 * 10^-5 / 2,8329 * 10^-9 = 18778,865 = 1 / α 2
Таким образом, электрический ток, возникающий при взаимодействии «электрона-тора» с окружающей его непрерывной и однородной электрической плазмой, проходит по геометрической оси «электрона-тора», а его плотность равна плотности токового кольца в «электроне-торе»! Расстояние, которое проходит электрический ток от одного «электрона-тора» (первого атома) к соседнему «электрону-тору» (второго атома) всегда равно l 2 = 5,325 * 10^-5 [ед. длины]. Потери плотности электрического тока при его прохождении через соседние «электроны-торы» в составе атомов определяются именно большим расстоянием атомов Вещества друг от друга в продольном направлении. Уменьшение первоначальной плотности электрического тока, при его прохождении от атома к атому в продольном направлении, есть одна из причин нагрева Вещества!

Перейдём к определению плотности излучаемых «Солнцем-сферой» фотонов. Поскольку плотность плазменной оболочки вещественной частицы, формирующей внешний слой «Солнца-сферы», который, в свою очередь, непосредственно взаимодействует с однородной и непрерывной электрической плазмой Вселенной, должна быть всегда больше плотности электрической плазмы Вселенной в 1,00018778865 раза, то отсюда следует
ρ внешнего слоя солнечной частицы = 1,0000939 * 9,0749 * 10^11 = 9,0757 * 10^11 [ед. плотности]
Плотность солнечных фотонов, излучаемых внешним слоем «Солнца-сферы», постоянна и всегда равна
ρ солнечного фотона = 9,0757 * 10^11/ (2/ α) = 3,3114291135 * 10^9 [ед. плотности]
Солнечные фотоны движутся со скоростью, также равной
с солнечного фотона = ρ солнечного фотона = 3,3114291135 * 10^9 [ед. скорости, ед. плотности]
при условии, что плотность электрической плазмы Вселенной не изменяется и всегда равна
ρ электрической плазмы Вселенной = 9,074 * 10^11 [ед. плотности]
При изменении плотности среды распространения фотонов, плотность всех фотонов изменяется во-столько раз, во-сколько плотность среды распространения увеличилась относительно величины
ρ электрической плазмы Вселенной = 9,074 * 10^11 [ед. плотности].
Так как плотность околоземной электрической плазменной оболочки равна
ρ плазменной оболочки Земли = 4,537 * 10^14 [ед. плотности],
то плотность плазменной оболочки «фотона-тора» уменьшается в 500 раз!
Поэтому и плотность плазменной оболочки солнечного «фотона-тора», и его скорость у поверхности Земли уменьшились в 500 раз и стали равными
ρ солнечного фотона = с солнечного фотона = 3,3114291135 * 10^9 / 500
= 6622858,227 [ед. плотности, ед. скорости]
Таким образом, измененная плотность земного фотона и его скорость стали равными
ρ земного фотона = с земного фотона = 3,3114291135 * 10^9 / 500 = 6622858,227 [ед. плотности, ед. скорости]
Именно таким количеством «фотонов-торов», равным ρ земного фотона = с земного фотона= 6622858,227 [ед. плотности, ед. скорости], отличающихся друг от друга как собственной плотностью, так и собственной скоростью, располагает Природа для организации функции зрения человека. Общее количество различных цветов и их оттенков равно примерно n = 6622858,227!
Масса «фотона-тора» не изменяется до тех пор, пока он движется. Если фотон потерял собственное движение, тогда он полностью теряет собственную и минимальную массу с одновременным выделением определенного количества тепла в месте своего исчезновения. Именно за счёт потери собственной массы «фотоном-тором» увеличивается масса и соответственно плотность однородной и непрерывной электрической плазмы Вселенной.
Для того, чтобы фотон потерял собственную массу, необходимо его остановить. Для этих целей вокруг «Солнца-сферы», излучающего солнечные фотоны, вращаются планеты, которые своей поверхностью останавливают их, превращая массу каждого фотона в однородную и непрерывную электрическую плазму с одновременным выделением минимального количества тепла в месте его «гибели»!
В связи с тем, что земной фотон при его взаимодействии с молекулами воздуха, а также с различными предметами на земной поверхности дополнительно уменьшает как собственную плотность, так и собственную скорость, то при попадании в человеческий глаз он уже не вызывает болевых ощущений! А мы при этом не щурим глаза и прекрасно видим различные предметы! Под земные фотоны с уменьшенной плотностью (скоростью) и был «спроектирован» Природой человеческий глаз!
К основным источникам информации, необходимым как для выживаемости человека в окружающей его среде, так и для познания им Природы нужно отнести:
1. Зрение. Считается, что около 90% информации мы получаем с помощью зрения.
2. Обоняние — способность распознавания молекул воздуха различной плотности.
3. Слух — способность распознавания различной плотности в движении масс воздуха и избирательное выделение из этого движения различных звуков.
4. Осязание — способность к распознаванию изменения плотности молекул органического Вещества в диапазоне от «горько» до «сладко» и от «солёное» до «кислое».
5. Эмоции — внутреннее психологическое состояние человеческого организма в диапазоне от «горя» до «радости» и от «смелости» до «страха».
6. Ощущения — способность к распознаванию поверхностью человеческого тела (кожей) различной плотности околоземной электрической плазменной оболочки в диапазоне от «холодно» до «горячо», а также в диапазоне от «больно» до «приятно».
Вся вышеперечисленная информация формируется в человеческом мозге, который располагается в верхней части человеческого тела и имеет минимальную плотность. Минимальная плотность любого Вещества позволяет реализовывать дискретные шаги, формируемыми электрическими токами минимально-возможной плотности с малыми потерями и высокой распознаваемостью! Чтобы приблизится к возможностям человеческого мозга, необходимо использовать такое Вещество, которое отличается от любого другого Вещества своей малой плотностью.
Если в неорганическом вещественном предмете, находящимся внутри околоземной электрической плазменной оболочки, всегда возникают равные и противоположно направленные электрические токи, которые и определяют электрическую нейтральность самого вещественного предмета, то электрические токи, рождающиеся внутри тела человека, должны обязательно обладать свойством электрической направленности! Электрическая направленность электрического тока в организме человека определяется необходимостью доставлять информацию от мозга человека в любую другую точку человеческого тела без потерь!
Чтобы в теле человека сформировать электрические токи без потерь начальной плотности при прохождении ими значительного расстояния внутри тела человека, необходимо применять проводники, изготовленные только из таких атомов, из которых формируется Вещество с магнитными свойствами. Проводники, изготовленные из атомов, формирующих Вещество с магнитными свойствами, обладают избирательной направленностью, то есть обладают свойством идеального диода без потерь!
Именно проводники без потерь с избирательной направленностью позволяют передавать дискретные электрические сигналы внутри тела человека с минимально-возможной величиной плотности и осуществлять надежную их обработку в соответствующих приёмниках, также созданных Природой!
На основании вышеизложенного можно с достаточной уверенностью утверждать, что понятие интеллекта можно отнести только к такому объекту, который в полной мере наделён всеми атрибутами: зрением, слухом, обонянием, осязанием, эмоциями и ощущениями. Все перечисленные атрибуты только в совокупности рождают то, что определяется как интеллект человека.
Можно объединить огромное количество компьютеров с ограниченной памятью и «создать» жалкий аналог человеческого мозга – так называемый «ИИ»! Создать устройство с параметрами человеческого мозга в принципе невозможно! И если искусственный интелект нам пытаються «впарить» как некий прорыв в науке, то по сути своей ИИ — есть не что иное как простой калькулятор с расширенными вычислительными возможностями при исполнении программ, которые рождаются при обязательном использовании интеллекта, вложенного в человека Природой! Поэтому громко говорить о создании искусственного интеллекта (ИИ) не только преждевременно, но и глупо!
Человек никогда не выиграет у Природы!